A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS AUMENTA OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE DOAÇÃO DE SANGUE

Eduardo Figueiredo Teles Faria; Camilo Lellis

Título do Trabalho

Autores

Eduardo Figueiredo Teles Faria
Camilo Lellis

Modalidade

Apresentação Oral

Área temática

GT 1: Tecnologia e Inovação para os Futuros Educacionais

Data de Publicação

09/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://evento.sesisp.org.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/887573-a-aprendizagem-baseada-em-jogos-aumenta-os-conhecimentos-adquiridos-dos-estudantes-de-ensino-medio-sobre-doacao-d

ISBN

978-65-272-1282-9

Palavras-Chave

Doação de sangue; Ensino de biologia; Aprendizagem baseada em jogos; Metodologias de aprendizagem ativa; Ensino Médio

Resumo

Introdução: Os bancos de sangue estão constantemente em estados críticos e carentes de novos doadores, que são motivados por diferentes razões. O papel de ações educativas em escolas como influência para adesão a campanhas de doação ainda não foi completamente elucidado. Objetivo: Verificar a interferência de um jogo de tabuleiro na construção de conhecimentos sobre doação de sangue e intenção em doar sangue por estudantes do Ensino Médio. Metodologia: Estudantes (N=82) de escolas estaduais da grande São Paulo, do litoral e do interior paulista tiveram seus conhecimentos avaliados previamente e posteriormente à exposição ao jogo SangueDado. O jogo envolve a resolução de questões, e a cada resposta correta, o jogador recebe gotas correspondentes ao tipo sanguíneo de uma personagem que esteja precisando de transfusão de sangue. A missão para vencer o jogo é garantir a maior quantidade de bolsas de sangue para a referida personagem. A análise estatística foi realizada no programa IBM SPSS Statistics 2.0. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Unifesp (CAAE: 0691223.2.0000.5505) e financiado pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência por meio do projeto SBPC vai à escola 2023. Resultados: A intervenção mostrou um efeito positivo no aumento do conhecimento dos participantes sobre conceitos biológicos, doação e transfusão de sangue, e suas regras (pré=17,6 ± 18,9 x pós=47,12 ± 20,25, p<0,01), com um aumento significativo quando comparadas as pontuações do pré e do pós teste e também apresentou um aumento significativo na intenção dos estudantes em se tornarem doadores de sangue (pré=18,72 ± 8,06 x pós=20,65 ± 8,67, p<0,01). Conclusão: A aprendizagem baseada em jogos é uma metodologia de ensino eficaz tanto para a construção do conhecimento quanto para o aumento do interesse pela doação de sangue entre estudantes de ensino médio.

Título do Evento: II Congresso Internacional de Educação Sesi
Cidade do Evento: Sao Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FARIA, Eduardo Figueiredo Teles; LELLIS, Camilo. A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS AUMENTA OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE DOAÇÃO DE SANGUE.. In: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP. Anais...Sao Paulo(SP) Av Paulista, 1313, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/887573-A-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-JOGOS-AUMENTA-OS-CONHECIMENTOS-ADQUIRIDOS-DOS-ESTUDANTES-DE-ENSINO-MEDIO-SOBRE-DOACAO-D. Acesso em: 06/06/2025