A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA PLATAFORMA DIGITAL EDUCATION FIRST: POTENCIALIDADES E DESAFIOS OBSERVADOS NA PRÁTICA DA RESIDÊNCIA EDUCACIONAL

Shadya Rafaela Chagas Soares

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Resumo

Título do Trabalho

A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA PLATAFORMA DIGITAL EDUCATION FIRST: POTENCIALIDADES E DESAFIOS OBSERVADOS NA PRÁTICA DA RESIDÊNCIA EDUCACIONAL

Autores

Shadya Rafaela Chagas Soares

Modalidade

Apresentação Oral

Área temática

GT 4: Formação Inicial e Continuada de Professores para Futuros Incertos

Data de Publicação

09/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://evento.sesisp.org.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/892094-a-formacao-docente-inicial-e-continuada-na-perspectiva-da-plataforma-digital-education-first--potencialidades-e-d

ISBN

978-65-272-1282-9

Palavras-Chave

Residência educacional; Aprendizagem de Inglês; Plataforma digital.

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de relatar as experiências de formação docente no Curso de Linguagens, no contexto do Programa de Residência Educacional da Faculdade SESI de Educação. O enfoque discursivo do trabalho está na reflexão sobre a observação e as práticas de ensino referentes à plataforma digital Education First, disponibilizada pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, nas aulas do componente curricular de Língua Inglesa, em turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental, em uma escola estadual localizada no município de Mogi das Cruzes, em São Paulo. A partir dos estudos de Buckingham (2010) e de Zabalza (2014), buscamos investigar o impacto da implementação de uma plataforma digital dedicada ao ensino da língua inglesa, destacando o papel crucial da formação inicial da residente e da formação continuada de professores da escola parceira. As experiências aqui relatadas se concretizam a partir de uma pesquisa-ação, em que a imersão na instituição escolar oportunizou a promoção de aprendizagens para o desenvolvimento dos saberes docentes, além da valorização do papel mediador necessário entre residente, professores e estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Com o intuito de compreender a integração dos agentes educativos com a ferramenta tecnológica, verificamos que a plataforma, para além do atendimento à cultura digital, demonstrou eficácia no desenvolvimento de habilidades de compreensão da estrutura e do vocabulário de inglês, ainda que apresente desafios a serem superados, promove um aprendizado abrangente. Por fim, destacamos que a construção docente inicial e continuada é ressignificada a partir das práticas, no Programa de Residência Educacional, cuja experiência teórico-prática alcança, se revela e se renova na sala de aula.

Título do Evento: II Congresso Internacional de Educação Sesi
Cidade do Evento: Sao Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOARES, Shadya Rafaela Chagas. A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA PLATAFORMA DIGITAL EDUCATION FIRST: POTENCIALIDADES E DESAFIOS OBSERVADOS NA PRÁTICA DA RESIDÊNCIA EDUCACIONAL.. In: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP. Anais...Sao Paulo(SP) Av Paulista, 1313, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/892094-A-FORMACAO-DOCENTE-INICIAL-E-CONTINUADA-NA-PERSPECTIVA-DA-PLATAFORMA-DIGITAL-EDUCATION-FIRST--POTENCIALIDADES-E-D. Acesso em: 24/08/2025