A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DA AUTO AVALIAÇÃO À REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA

CÁSSIO DE OLIVEIRA MARQUES

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Trabalho

Título do Trabalho

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DA AUTO AVALIAÇÃO À REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA

Autores

CÁSSIO DE OLIVEIRA MARQUES

Modalidade

Apresentação Oral

Área temática

GT 4: Formação Inicial e Continuada de Professores para Futuros Incertos

Data de Publicação

09/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://evento.sesisp.org.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/894168-a-formacao-continuada-de-professores--da-auto-avaliacao-a-reflexao-sobre-a-pratica

ISBN

978-65-272-1282-9

Palavras-Chave

Formação; Professores; Auto avaliação; Prática; Reflexão.

Resumo

Visto as tendências contemporâneas no âmbito do desenvolvimento profissional e os diversos enfrentamentos identificados a partir de fenômenos sociais em nosso país e mundo, a formação continuada de professores tem sido destaque em virtude da compreensão do efetivo papel do docente no desenvolvimento e consolidação das aprendizagens dos estudantes. Posto isso, a formação continuada de professores deve estar ancorada em objetivos e metas institucionais, acolhendo diagnósticos precisos e exequíveis de desenvolvimento, dos quais só podem ser obtidos por meio de uma relação próxima e clara, que ratifique e congregue a parceria do professor em formação e seu formador imediato. Ainda no sentido do esforço de (re)construção de saberes, de forma sistemática e intencional, torna-se indispensável a reflexão sobre às experiências iniciais do professor, objetivo a ser atingido, tempo de deslocamento, métricas utilizadas na comparação, e as evidências observadas nesse período. Ou seja, a formação continuada de professores requer um planejamento que englobe estratégias assertivas e atualizadas, que corroborem com o movimento de progressão e salteamento do indivíduo, reunindo elementos que substanciem os investimentos intelectuais-financeiros do formador e sua instituição de ensino, além de contribuir com discussões coletivas e consultas futuras. Ademais, para o devido impacto na transformação da prática, a formação continuada de professores deve-se articular com contextos organizacionais, sociais e culturais de sua comunidade escolar, isto significa, refletir e atuar frente aos obstáculos que estão em seu campo de trabalho, reorganizando e (re)planejando, se necessário, temáticas genéricas. Por fim, inclui-se nesse importante processo de reflexão sobre a prática docente, o papel da gestão escolar no envolvimento e assessoramento na organização de espaços e concretização de eventos que qualifiquem a formação continuada dos professores, respeitando saberes já constituídos, perfil de comunidade escolar, consulta e atualização de um projeto político pedagógico sólido que alicerceie os processos desenvolvidos.

Título do Evento: II Congresso Internacional de Educação Sesi
Cidade do Evento: Sao Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MARQUES, CÁSSIO DE OLIVEIRA. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DA AUTO AVALIAÇÃO À REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA.. In: Anais do Congresso Internacional de Educação SESI-SP. Anais...Sao Paulo(SP) Av Paulista, 1313, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-congresso-internacional-de-educacao-sesi/894168-A-FORMACAO-CONTINUADA-DE-PROFESSORES--DA-AUTO-AVALIACAO-A-REFLEXAO-SOBRE-A-PRATICA. Acesso em: 02/05/2025